Menu Close

Etninės kultūros diena „Gyvoji tautosaka: praeities balsai dabartyje“

Gruodžio 5-ąją dieną mokykloje 1-4 klasių mokinių veiklos buvo orientuotos į tautosakos pažinimą, kūrybišką jos interpretavimą ir bendruomeniškumo stiprinimą.
Dieną pradėjome „Stebuklingos pasakos dirbtuvėmis“, kuriose mokiniai kūrė savo pasakų herojus, analizavo tradicinių pasakų motyvus ir patys bandė tapti pasakotojais. Kūrybinės dirbtuvės atskleidė mokinių vaizduotę, gebėjimą improvizuoti ir pritaikyti tradicinius pasakojimo elementus šiuolaikiniame kontekste.
3 pamoką klasėse nuvilnijo juokas ir azartas – vyko „Liaudiškų žaidimų pynė“. Vaikai žaidė tradicinius lietuvių liaudies žaidimus, mokėsi komandinių įgūdžių ir patyrė bendrą žaidimo džiaugsmą. Ši veikla priminė, kad ir senoviniai žaidimai gali būti labai smagūs bei aktualūs.
4 pamokos metu mokiniai dalyvavo veikloje „Senovinis išminties posakis“. Jie gilinosi į patarlių ir posakių prasmę, diskutavo, kaip senoji išmintis tinka nūdienos situacijoms, ir kūrybiškai perteikė jų reikšmę įvairiomis raiškos formomis.
Netrūko ir intelektinių iššūkių –  vyko „Mįslių turnyras“. Komandos rungėsi bandydamos įminti tradicines lietuviškas mįsles, lavino kritinį mąstymą ir mokėsi pastebėti simbolius, slypinčius tautosakoje.
Dienos kulminacija – vakarinis renginys „Gyvoji tautosaka: praeities balsai dabartyje“, subūręs visą mokyklos bendruomenę. Stebėjome pasaką – „Eglė žalčių karalienė“. Mokiniai pasaką praturtino ir papildė savo išmoktais pasirodymais –  lietuvių liaudies šokiais, žaidimais, dainomis ir pasakojimais. Renginys sustiprino bendruomeniškumą, leido pajusti tradicijų gyvybingumą ir parodyti, kaip gražiai tautosaka gali būti integruojama į šiuolaikinį mokinių gyvenimą.
Ši diena priminė, kad mūsų kultūros paveldas yra gyvas – kol mes jį pažįstame, perduodame ir puoselėjame.
Ačiū visiems mokiniams, mokytojams ir bendruomenės nariams, prisidėjusiems prie prasmingos ir kūrybingos dienos!

Projekto vadovė Lina Lapinskienė

https://vpm.vezaiciai.lt/wp-content/uploads/2025/12/CamScanner-2025-12-05-18.56.pdf

Skip to content